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在家庭教育中，许多家长都会面临一个头疼的问题：孩子对学习缺乏热情，动力不足。为什么孩子会这样呢？很大程度上是因为他们没有在学习中找到意义感。
想让孩子长期保持对学习的良好感觉，意义感的驱使至关重要。只有当孩子在学习中感受到意义，体验到价值，并且切实觉得自己在不断进步，他们才会有充足的后劲。
但现实往往不尽如人意，孩子们常常找不到学习的意义，不清楚自己为何而学。缺乏意义支撑的孩子，更像是被动学习的 “工具”，而非积极主动的主体。
对于成年人来说，学习的意义十分明确：学习好就能考上好大学，找到好工作，过上富足生活。可对于十几岁的孩子而言，他们的价值体系尚未成熟，难以对长远且抽象的目标产生切实感受。
虽然在理性层面，他们隐约知道学习与未来的关联，但没有经历过社会的磨砺，仅凭这种遥远的联系，很难让他们产生持久的学习动力。就像人们常说的：人无法同时拥有青春，和对青春的感受，孩子对学习的感知也是如此。
那么，家长该如何引导孩子，帮他们找到学习的意义感，并与当下的学习建立联系呢？
一个有效的方法是从眼前具体的小事入手。
比如，当孩子对绘画感兴趣时，家长可以鼓励孩子通过学习绘画技巧，参加学校的绘画比赛。孩子为了在比赛中取得好成绩，会努力学习绘画知识，认真练习。
当他们在比赛中获得认可，得到奖状或者同学们的赞扬时，这种努力之后的良性反馈会让孩子产生成就感，进而让他们感受到学习绘画的意义。
这种好感觉会促使孩子更积极地投入到学习中，无论是绘画相关的知识，还是其他学科，因为他们明白了通过努力学习可以实现自己的小目标，获得满足感。
又比如，孩子想要拥有一本心仪已久的课外书，家长可以和孩子约定，只要他在本周的学习中认真完成作业，在小测验中取得进步，就可以用自己的零花钱（或家长给予奖励）购买这本书。
孩子为了得到这本书，会在学习上更加用心。当他最终拿到书时，他会明白学习上的努力可以让自己实现想要的目标，从而找到学习的意义。
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