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暑假刚过一半，小区妈妈群里已经暗流涌动。有位妈妈说：“我家娃天天抱着平板，拼音还总写错，开学怕是要垫底。”另一位却笑着晒出截图：孩子的语文练习册上，看拼音写词语全对，古诗词默写也工工整整。
差别在哪？不是孩子聪明与否，而是暑假有没有踩准“二升三衔接”的关键期。
二升三是语文学习的“爬坡点”：一年级拼基础，二年级练积累，三年级突然要面对更复杂的阅读理解、更规范的写作，不少孩子会在这个节点掉链子。暑假这两个月，就是把“断层”补上的黄金时间。
邻居家男孩小宇，去年暑假还在为“寻觅”的“觅”读错音，今年每天15分钟练字词，现在不仅能分清“饲料”的“饲”和“需要”的“需”，连“泥泞”“销售”这类易混字的读音都记得牢。他妈妈说：“不是逼他刷题，而是抓住每天的碎片时间，练点基础题——看拼音写词语、词语搭配、古诗默写，积少成多就见效果。”
同事更有心得：“我给女儿整理了每日练，从‘红花’的‘花’加偏旁组‘华’，到‘东’加偏旁变‘冻’，再到《绝句》《晓出净慈寺送林子方》这些必背古诗，每天一页，她现在看到生字就想加偏旁，背古诗也不觉得难了。”
其实很多家长都懂，暑假不是用来“弯道超车”的，而是用来“查漏补缺”的。孩子拼音不过关？每天10分钟练读音辨析；字词基础弱？从“芬芳”“敬仰”这类常用词开始写；古诗总记混？结合画面背，比如“两个黄鹂鸣翠柳”，让孩子想象柳树的绿、黄鹂的黄，印象就深了。
身边不少妈妈都在找适合的练习内容，其实关键不在多，而在“每天坚持”。把基础题型拆成15分钟的小任务，孩子不抵触，效果反而更好。比如练词语搭配时，想想“什么样的枝条”“怎样地问”，既积累词汇，又培养语感；仿写句子时，从“哪里需要帮助，志愿者就出现在哪里”开始，慢慢过渡到更灵活的表达。
眼看暑假只剩一个月，再放任孩子“放飞”，开学面对三年级的语文课本，怕是真要手忙脚乱。那些悄悄进步的孩子，不过是把别人刷视频的时间，用来夯实了基础。
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