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孩子英语作文总写不好？句型用不对、内容干巴巴怎么办？
【曹家长】：
吴老师，您好！
我家孩子四年级了，英语作文这块儿真是愁坏我了。每次写作文都磨磨蹭蹭，半天挤不出几句话，要么就是句型错得离谱，写“我的朋友”把“He likes”写成“He like”，写“我的一天”时间顺序全乱了。上次单元考，作文只得了一半分，看着他对着“介绍卧室”的题目发呆，眼泪在眼眶里打转，我这当妈的心里真不是滋味。试过让他背范文，可换个题目又不会了，这可咋办啊？请吴老师指教。
【吴一钶】：
曹家长，你好！特别能理解你的焦虑，小学英语作文从句子过渡到段落，很多孩子都会出现“提笔难、写不对”的情况，最近不少家长都在聊这个问题。其实孩子不是没努力，而是没掌握写作的“结构逻辑”，就像盖房子只备了砖瓦却不懂怎么搭建框架。
你有没有发现孩子总在这些地方栽跟头？写人物时第三人称动词忘了加“s”，写一天安排时把“at 6:00”写成“in 6:00”，描述卧室时只会说“有床有桌子”，不会用“on/under”这些方位词。就像教材里“我的一天”这类作文，孩子可能背得出句子，但不懂按时间顺序串联，写出来自然乱糟糟。这些都是小学阶段常考的写作痛点，也是拉开差距的关键。
很多家长觉得作文就是多背多写，其实掌握“模块公式”更重要。比如写人物时，按“姓名年龄→喜好→日常活动”的顺序展开；写一天安排时，用“at+时间点+做什么”的句型串联；描述房间时，先写大物品再用方位词讲小物品位置。上周有个家长分享，她家孩子用“句型卡片”练习第三人称变化，现在写“朋友的一天”再也不会漏掉动词“s”了。
可以试试“三步写作法”：
第一步，先让孩子列提纲，比如写卧室就先写下“床、书桌、书架”这些关键词；
第二步，再套用对应句型，比如“There is a bed. The desk is near the bed.”；
最后添加细节，比如“The books are on the shelf.”。
把易混句型整理成表格，比如“I like”和“He likes”的对比，贴在书桌旁随时看。
下面的建议也很重要：
1、每天用15分钟练一个小模块，比如今天练人物喜好，明天练时间表达；
2、把常考的八大类作文结构做成思维导图，标注核心句型。
咱们多和其他家长交流技巧，大家分享的“实物观察法”“句型儿歌”都很实用，能帮孩子在轻松氛围里掌握写作窍门。
祝福你🌹
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