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凌晨一点，我盯着儿子的英语练习册发呆。他把“二楼”写成“two floor”，选择题里“next to”和“near”混着填，连最基础的“教师办公室”都拼不对——这已经是这个暑假第三次因为这些题吼他了。
上周家长会，老师特意提到：四升五是英语断层期，三年级的简单句型会突然升级成复杂场景运用，暑假衔接没做好，开学后孩子上课像听天书。当时我没当回事，觉得每天让他背10个单词就行，直到看到邻居家小雨的练习册。
小雨妈妈和我一样，以前总说孩子“不是学英语的料”。但昨天在楼下碰到，她手里的练习册上，小雨把“计算机房”写成“computer room”，选择题里“on the first floor”填得工工整整。细问才知道，她没让孩子死记硬背，而是把暑假每天的知识点拆成了“3分钟单词卡+5分钟句型练”：比如第一天记“楼层”相关词，第二天练“where is...”句型，第三天结合前两天空缺补全对话。
“你看这道题，”她指着我儿子错的那道“next to”选择题，“我让他先圈出关键词‘紧邻’，再对应课本里的搭配，练了5天就再也没错过。”
我突然想起前几天翻儿子课本，发现四升五的英语里，不仅有“图书馆在二楼”这种简单句，还加了“美术教室紧邻计算机房”这种连句，甚至要结合“四十间教室”这种数量词。孩子光背单词不练搭配，就像学走路只记“抬左腿”却不知道什么时候抬——暑假这两个月，不是用来“维持”的，是用来“搭桥”的。
前晚整理资料到三点，把这些断层点都标了出来：比如“楼层表达”要区分“on the+序数词”，“方位词”要练“next to/near”的不同场景，“句型转换”要从“问地点”过渡到“问数量”。其实每天花10分钟，按这个节奏练，孩子做练习时眼里是有“章法”的，不像现在这样瞎蒙。
刚才翻家长群，好几个妈妈说“孩子总把‘四十’写成‘fourty’”“不知道怎么把单词串成句子”。其实这些都有规律，就像我整理的那张“场景单词表”，把“教室、操场”这些词和对应的句型绑在一起记，孩子早上读一遍，晚上练两道题，一周就能顺下来。
四升五就像爬楼梯时的那个坎，别人踩着台阶稳步上，咱家孩子要是还在平地上晃，开学真的会慌。别等开学老师找你谈话，才后悔暑假没抓住这两个月的黄金期。
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